一、总体感觉：年级备课组重视，教师认真准备，教学效果良好，初步达到预期效果，教师准备充分，课堂展示具体，师生互动积极，预设、生成统一。
二、崔夏峰、曹萍、陈振甫等老师的课：从教学设计、课堂表现、效果达成，均符合“导学自主”课堂教学要求，公开课效果较好。
三、优秀课堂表现在：注重创设情景，学生主体巩固，精讲诱导到位，互学氛围浓烈，教、学层层展开，步骤环环相扣，反馈总结提升，链接中考、高考，目标有序达成。语言舒缓自如，教态自然大方，课件制作精美，科学人文共生，感性理性并存。教学生活化、教态民主化、方法系列化、训练多元化、知识结构化、能力提升化。
四、存在不足的课堂表现在：情景创设与本课关联不大，有误导嫌疑；按既定程序进行，鲜有生成，临场机智不够；教师讲话过多，急于求成，诱导不到位；师生互动范围过窄，无全员参与；教师激情稍逊，课堂气氛沉闷；教学方法单一，缺乏灵动处置，课改意识不强，有效教学不够。
