高中部集体备课活动纪实(十二)

高三分校语文集体备课活动总结

           李燕

2011年3月31日，在二号楼五楼高三分校办公室，高三分校语文备课组针对近期高三语文复习情况，积极展开讨论，认真召开本周集体备课活动。

本次集体备课活动的主要内容为：统一分校语文非特长生班复习进度和艺术特长班复习进度，围绕下阶段复习重点之文学类文本复习以及实用类文本复习进行认真讨论，总结出适合分校学生的复习策略。

一、            进度问题

1．非特长班进度

目前，距离2011年高考仅有两个月时间，时间紧，任务重。分校要在确保复习质量的基础上加快复习进度，结束一般论述类文章复习，进入文学类文本以及实用类文本复习。

2．艺体班进度

由于艺体班学生之前很长一段时间都在外参加专业培训和考试，文化课复习较少，成绩普遍较差。作为艺体生增分科目，语文可以说是艺体生高考成绩的一个保障。针对艺体生语文复习，安军伟老师和段来政老师在组内其他老师的帮助下，认真研究学生情况，研究高考考题，编制适用于艺体生的复习学案，制定出一套适合艺体生的复习计划。具体如下：

4月3日——4月9日：压缩语段、修辞手法

4月10日——4月16日：文言文复习

4月17日——4月23日：诗歌鉴赏及一般论述类文章复习

4月24日——4月30日：文学类文本阅读复习

5月1日——5月7日：实用类文本阅读复习

5月8日——5月14日：作文复习

5月15日——5月21日：综合训练

二、            专题复习

制定完近期进度后，高三分校语文备课组就小说复习和实用类文本复习进行认真研究和讨论。现将讨论结果总结如下：

将近五年高考卷中的17篇小说阅读题放到一起进行分析，会发现小说往往围绕以下几个方面出题：人物、情节、环境、主旨、标题、语言等。小说阅读涉及到人物形象鉴赏的题最多，近五年高考卷中的17篇小说阅读题，几乎都涉及到了对人物形象的分析。围绕“情节”出题的常见题型有：用简明语言概括故事情节以及分析XX情节、XX事件、XX 事物（可能是线索）、XX细节在文中的作用。围绕“环境”出题的常见题型有：鉴赏环境描写的作用以及分析环境描写的手法或特点围绕“小说主旨”出题的常见题型有：用自己的话概括或分析作品的主题以及结合全文主题，谈谈你对某一句话或某一问题的理解或看法。针对这些小说文本阅读高频考点，各位老师认真讨论，总结出适合学生的答题方法。

对于实用类文本阅读题，要特别关注文体特征。如访谈围绕“提问——对答”展开。新闻就要从标题、导语、主体、结语、背景五个方面去把握。调查报告则要从调查的主题、被访对象、调查获取的事实等方面去把握。人物传记则从典型事实、人物特征、作者评价三个方面去把握。实用类文本的重点文体为人物传记和新闻类文本。在具体的教学中要结合分校学生实际就重点题型进行强化和巩固训练，以题带讲，讲练结合。

  高一语文教学组集体备课活动

4月5日星期二上午四、五节课，高一语文教学组集体备课会在一号教学楼东办公室召开，高一语文备课组长刘国东老师主持了此次备课会，高一语文教学组全体教师围绕必修三第三单元的《过秦论》《师说》展开备课活动。

会议一开始，刘老师就期中考试的有关事宜做了安排，要求年级各班在完成教学任务的同时抓好专题模块训练和综合训练，并注重规范化，希望通过规范化的训练提高学生应考实战的的能力。

郭恪诚老师以说课的形式对《过秦论》《师说》两课做了个性化的解读。郭老师的说课给各位语文老师的课堂授课指明了方向；此外，全体语文教师还对第三单元前两课中“之、于”的用法和一些句式展开了激烈的讨论。

此次备课会，高一语文教学组全体教师积极参与，相互交流，相互学习，在互助中提高自己，充分贯彻了我校“导学自主”教学理念，为新的一周语文教学活动的更好开展做好了准备。

                                      （高一  李悦）