6月5日下午，本部初1405班在西校区阶梯教室举行了“导学自主话收获”班会。本次班会由班长宋佳蔚主持。班主任李霞老师指导。
“我们一起努力，我们永远珍惜，成长岁月里，我们是团结的集体。”班会在《相信我们会创造奇迹》的歌声中开始。在班会的开头，通过展示《团结向上的我们！》，平时的点点滴滴的汇聚，使我们感受到了一个充满凝聚力的向上的班集体及其良好的班级文化；接下来的小组文化建设展示《盘点“我们”的课堂》，小组的异彩纷呈带来班级课堂的出彩；还有与任课老师的近距离接触——精彩的采访活动视频《努力适应的我们！》，让同学们通过另一种方式感受的老师们对大家的鼓励和期望；最后展示《成长收获的我们！》，并讨论交流《用心反思的我们！》，组员和组长分享导学自主教学改革以来自身发生的变化，困惑，及克服困难，解决困惑后的成长收获，增强了学生对导学自主教学改革的认同感。每组在黑板上郑重的写下了小组收获的关键词。大家的精彩诚挚的感言赢得了阵阵掌声，
最后，李霞老师对这次班会的设计思路做了介绍（见附文），主题的选取紧扣学校导学自主教学改革这个中心，通过小记者采访活动，让任课老师参与进来，让学生梳理导学自主教学改革以来的成长收获，增强学生对导学自主教学改革的认同感。张凤霞主任做了点评：“这节班会课注重学生合作意识和能力的培养，让学生在共同学习生活中学会自我管理自主发展，具有及时性、针对性、前瞻性的重要意义。”她特别感谢李霞老师为此次班会所付出的努力。学部张自发主任做出了高度评价，他说:“学生的精彩来自老师的指导；什么样的老师带出什么样的学生。”他要求我们做有责任心的老师，注重平时对学生素养的培养，并号召我们向李霞老师学习。
附文：
《小组文化建设之盘点“我们”的课堂》设计阐述
本部初一年级 李霞
尊敬的领导，各位同仁和同学们：
先要感谢学校领导和年级主任的信任和鼓励，让我有信心和勇气代表本部初一年级来组织指导这次班会观摩课。下面我把自己这次班会的设计做如下简单的阐述：
第一，选题的选择上。自从导学自主课堂教学改革开展以来，我和我们的班级教育教学团队，一直在积极主动的引导学生适应进而游刃有余，然后从中有所收获。总结是为了更好的出发，加上我们的小组文化建设目的就是服务课堂，临近期末，用“盘点课堂”这个切入点就显得顺理成章了。
第二，流程的安排上。跟各小组商量盘点课堂的主要凭借应该是什么，正好我个人刚上完组内探索课，他们的“小组自主学习展示单”就在手边，我想如果把开学以来的部分展示单发下去，看看每个组都有什么变化，这不就是紧扣“盘点”了吗。于是班会的核心环节就出来了。那盘点课堂我们不能越过老师，于是有了老师采访的设计，课代表们自己设计问题，自己约老师，我成了他们的摄像助理了。有了老师的采访有了收获感慨，有按照逻辑顺序有了反思环节。我又到教室里把我们日日所用的评价凭借和班级文化建设的内容制作成配乐视频，于是“团结向上的我们”“积极适应的我们”“成长收获的我们”“用心反思的我们”“不忘初心的我们”整个环节就这样逐渐的丰富起来。
第三，核心环节的操作上。这个班会的核心环节明显是，展示收获。实际上我之前是有一个预习的，把自学成果展示单发下去，大家讨论，选择选题，商量展示流程，选择个别展示组练习展示，毕竟公开观摩会机会难得，我们想把最有效率最精彩的地方展示出来。这是我们上午讨论拟写发言的一些图片。整体来讲，这次班会课从外在形式上想达到的就是带有“导学自主课堂”味道的班会课。
我粗浅的设计就是这样，再次感谢大家！
