10月10日，中国科学院大学“科教结合协同育人”工作研讨会在怀柔校区国际会议中心举行，此次共邀请了全国11个省市的33所中学参加，我校刘黎校长应邀参加会议。
中国科学院大学简称"国科大"，是国家教育部正式批准成立的一所以研究生教育为主的科教融合、独具特色的高等学校。国科大的前身是中国科学院研究生院，从2014年起开始招收本科生，2015年共招收334名本科生，我校李长涛、王锐、王昱栋、张昱临等4名同学考取该校。
研讨会上，中国科学院前沿科学与教育局副局长王颖教授、国科大副校长席南华院士、副校长高鸿钧院士、党委副书记马石庄教授、副校长杨国强教授分别介绍了国科大“科教结合协同育人”计划开展、本科教学特色等有关情况。辽宁省东北育才高级中学、四川成都树德中学、浙江镇海中学、北京市八中等4所中学分享了办学经验与学生特色培养。
国科大副校长高鸿钧院士在总结发言时谈到了中科院为什么要办国科大，集全院力量办几百人的本科生教育，目的很明确，就是要培养国际大师。国科大的科研平台是无可比拟的，他以物理科学学院举例谈到这一学院是由相关的五个大研究所共建，一个物理学院就有七十多名院士。他希望国科大能够与每个中学开展实实在在的合作，把人才培养的通道打通，把人才输送到他该去的地方，为国家培养顶尖人才。
据悉，国科大“科教结合协同育人”计划于2012年正式启动，发挥国科大与研究所“科教融合”的优势，以探索人才培养的新模式为目的，其中与中学的合作项目，包括重点实验室开放计划、科苑学者走进中学、中学教师再回大学以及中学生夏令营等活动，提高学生的实践能力和增强学生的创新本领。 附：中国科学院大学简介 
国科大秉持"科教融合、育人为本、协同创新、服务国家"的办学理念，践行"博学笃志，格物明德"的校训，基于中国科学院各研究所的高水平科研优势和高层次人才资源，国科大形成了由京内4个校区、京外5个教育基地和分布全国的115个研究所组成的"大学校"。学校实行"统一招生、统一教育管理、统一学位授予"和"院所融合的领导体制、师资队伍、管理制度、培养体系"；完善了在集中教学校区完成课程教学和研究所科研实践为主的"两段式"培养模式 ；形成了以国科大为核心和平台、以研究所为基础和延伸的完整教育体系。目前，国科大在学研究生达4.28万余名，其中博士生占50%。迄今，国科大已经累计授予119 564名研究生硕士、博士学位。
国科大拥有一支由院系和研究所师资组成的高水平导师队伍，拥有学生开展科研实践的一流科研环境。目前，全校有指导教师10063名，其中院士276人，博士生导师5995名。分布在各研究所的3个国家实验室、85个国家重点实验室、185个中国科学院重点实验室、41个国家工程研究中心（实验室）, 以及众多国家级前沿科研项目，为学生培养提供了宏大的科研实践平台。
国科大拥有独具优势和门类齐全的学科体系。在理学的数学、物理、化学、天文学、地学、生物学，以及工学的力学、材料、能源、电子与通信、自动控制、计算机等专业领域，具有明显的学科优势。在保持自然科学基础学科优势的同时，近年来还不断加强应用学科、新兴交叉学科以及人文、社会科学学科的建设。国科大拥有完备的学科体系, 共有博士学位授权一级学科点 39个，分布在教育学、理学、工学、农学、医学、管理学6个学科门类 ；硕士学位授权一级学科 53个，分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学10个学科门类，覆盖了54个一级学科。此外，国科大还拥有工程、工商管理、应用统计、应用心理、翻译、农业推广、药学、工程管理 8 类专业学位授权点。另外，中国科学院各研究所还拥有169个博士后流动站。
国科大拥有丰富的图书资料和现代化的教学、科研条件。国科大共有共享国家科学图书馆（简称：国科图），国科图拥有丰富的馆藏资源和电子文献，学生可自由借阅和查询，也可在各分院或各研究所的图书馆有针对性地查阅专业文献。国科大教学设施优良，全面应用多媒体、网络视频教育等现代化教学手段。国科大注重教学质量，严格教学管理，加强师资队伍建设，出版了大量高水平的专业教材，鼓励使用优秀的英文原版教材和英语授课。
国科大基于中国科学院广阔的国际科技合作，与德国马普学会、法国国家科研中心、俄罗斯科学院、美国科学院以及众多世界著名高校建立了密切联系和合作关系，与丹麦科教部及高校联合创建了"中丹学院"等。
国科大拥有浓厚的育人文化氛围。秉承中国科学院"科学、民主、爱国、奉献"的传统和"唯实、求真、协力、创新"的院风，国科大不仅注重培养学生具备扎实的知识基础和科研能力，更注重培养学生勇于创新的科学精神、求真务实的科研品格、敢于担当的社会责任感。国科大通过课程教学、学者报告、科研训 练（实践）、社会实践、校园活动等多种方式，促进学生的全面发展。此外，学校还不断组织各种丰富多彩的文体活动，努力营造活跃的校园文化氛围。 |
