家访作为联系学校和家庭的一条纽带，它的作用不可或缺。初二年级认真开展家访工作，我们各班也积极落实家访工作，拉近了老师、学生和家长之间的关系，取得了良好的效果。
最近一周我所家访的学生都是之前的住校生，他们长期住校缺少父母的约束，所以自觉性很差，到了初一下学期，甚至出现上课犯困、作业字迹潦草、听写错误连篇等问题，成绩当然直线下降。家长也是意识到了这些问题，初二开学，家长就选择在附近租房子陪读。
我们首先来到了小C家，这个男孩的主要问题是写作业速度慢、而且字迹潦草、书籍卷子塞的到处都是，不会合理安排时间。通过沟通我们了解到，原来小c还有一个妹妹，小学的时候都是爷爷奶奶照看他，孩子自立能力较差，住校生活一团糟，更别说学习了。针对小c的问题，我和孩子妈妈决定从根源入手，让孩子学会每天收拾学习用品，整理书桌，培养孩子的自理能力，同时建议小c制定一个学习计划，将每天的时间合理规划，提升写作业的速度。并要求小c每天练习一张字帖，逐步改变字迹潦草的毛病。小c也下决心要改掉自己这些坏毛病，做一个有计划的人。 之后我们又来到了小A家，一进家门，干净整洁，孩子有独立的书房，学习环境非常好。小A性格比较内向，刚开始不愿意跟我们有过多交流，通过与他妈妈沟通我们了解到，孩子父母都是农民现在经商，文化水平不高，陪伴孩子时间过少，缺少对孩子在学习上的督促。
针对这种情况，我也指出了既然家长努力给孩子创造了这么好的环境，就更应该抽出更多时间陪伴孩子成长，希望父母多参与孩子的学习生活，注意孩子基础知识的训练，多鼓励多交流多督促。学生自己也表示，希望得到妈妈的陪伴和重视，愿意在父母的督促下认真完成学校的任务。最后，终于露出了久违的笑脸，妈妈也表示愿意全力配合学校工作。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
