家访是教师对学生进行全面了解的重要渠道，同时也架起了学校和家长交流的桥梁，拓宽了学生管理的工作途径。12月4日晚7点，实验部2019级初一级谢林、胡玉亮、史亚楠、王磊超等教师一同进行家访，与学生、家长的交流。本次家访工作效果显著。 一、化解家庭矛盾
通过家访，教师们了解到孩子和父母的沟通交流存在问题，孩子嫌弃父母过于唠叨，管理过于琐碎，因而不愿和父母沟通交流。针对这一情况，家访教师提议，家长每天尽量给孩子相对的自由；也告诉孩子，掌握学习的主动权才是关键，如果能把作业完成后及时给父母检查，会有效避免很多不必要的争吵。通过家访教师的谈心劝解，最终，孩子理解了父母。二、解决学生学习问题
针对孩子在学习上存在的问题，家访教师提出了针对性的解决措施：史亚楠老师先从孩子的情绪着手，缓解孩子的紧张感，建议孩子将课本学习与现实生活联系起来，在实践中丰富知识，体会学以致用的乐趣；谢林老师分析了孩子现下存在的问题，并提出许多可行的建议；王磊超老师提出了影响学生学习状态的三大杀手，鼓励孩子端正态度、勤加练习；胡玉亮老师结合孩子对手机游戏着迷的情况，分析了沉迷游戏的弊端，用身边的实际例子，来劝勉孩子调整状态，全身心投入到学习中去。
最后，孩子主动表示要把主要精力转移到课堂上来，认真完成各科作业。老师和家长表示，要经常沟通，及时交流，共同助力孩子健康成长。 苏霍姆林斯基曾说过，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性；如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样没有根基。本次家访工作效果明显，王英贤妈妈给予了我们高度肯定和感谢。实验部初2019级全体教师也会不断努力，让家校共育发挥更积极有效的作用。 |
