□ 郭文艳   

2021年全国教书育人楷模、辉县市西平罗乡中心幼儿园园长

在乡村工作，我能够做什么，又能够改变什么，是我一直思考的问题。首先，要让乡村孩子接受科学的、优质的幼儿教育，我就要不断提高自己的专业水平。工作中，我一点一点地和老师们研讨，从点滴做起，优化一日活动的各个环节，就连教幼儿如何洗手、如何擦嘴巴，我们都会一一研讨。我明白，幼儿时期最重要的事情就是养成良好的行为习惯。我们充分利用乡土资源，因地制宜，就地取材，开辟种植园。我和老师们俯下身体一起劳动，和孩子们一起进行采摘，流过汗水、流过泪水，而在这个体验的过程中我也获得了成长，更加深刻地理解了教育的内涵。

为和家长形成教育合力，我们把家园共育作为一个重要的抓手，同时又创办了全国第一所乡村社区大学，让老百姓通过学习，不仅提高自身的素质，也影响自己的孩子和家庭，丰富他们的精神文化生活，从而形成了幼儿园、家庭、社会三位一体的学习共同体。

虽然我们的力量很渺小，但是我们有星星之火可以燎原的壮志，我们要通过自己的力量去影响学员，从而影响更多生活在乡村里的人，用温暖的教育、美好的情怀，让川中社区大学成为农民的精神家园，为乡村教育、乡村建设和乡村振兴助力。

□ 王清香

2013年河南省师德标兵、获嘉县第一中学教师

2000多年前，孔子就提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。没有教书育人的优良德行，纵然学富五车、才高八斗，也与师名不符。至今犹记在踏上讲台的第一天，身为农民的父亲对我说：“孩子，一定要做一个好老师。”什么是好老师？在我看来，母校河南师范大学的校训“厚德博学，止于至善”就是最好的阐释。

育人育心关爱无限。在班级管理和教育教学中，我从来不会歧视学生，不把学生推给家长、推给社会——学生学习的黄金时间就这么几年，也许他们家好几代就供这一个学生上学——我不忍心也没有资格去这样做。热爱一个学生就等于塑造一个学生，挽救一个学生就等于挽救一个家庭。无论是患有严重心理疾病的学生，还是上网成瘾、翻墙逃课的学生，抑或是因父母离异而自暴自弃、以早恋对抗家长的学生，我都用爱心、细心和耐心尽己所能去疏导、帮助他们顺利完成学业。一直以来，我始终相信：我对学生的爱有多深，我的智慧就有多高！

作为一名教师，我别无所求，只求把知识传授给可爱的学生；别无所爱，只愿把全部的身心扑到自己心爱的事业当中，怀着对党和人民、对教育事业的忠诚，坚守初心，绽放芳华！

□ 刘安娜

2019年河南省师德标兵、河南师范大学教师

谈及师德，大家总是说“要让老师们有责任感、有使命感”。当我们“要”老师具有这些“德”的时候，老师们也都知道他们“应该有”，可是他们“怎么”才能“有”呢？

“育人”本身就意味着对人的塑造及改变。从事基础教育的老师可能深有体会，即使是同校、同年级，不同的班主任带出的班，特点也一定不同。性格活泼的班主任，大抵他的学生也会活泼；严肃少言的班主任，大概率他的学生也会比较沉闷。

我常想，一个孩子出生，大家都会热衷于评价这个孩子长得像爸爸还是像妈妈。但等孩子入学几年后，神情气质、行为处事风格会跟带他的老师越来越像！这些来自不同家庭、长相不同的孩子，最终都“长成”了我们的模样！我们是否计算过：有多少孩子从我们手里长大？又有多少孩子越来越像我们而不是他们的父母？

想明白这层逻辑，“育人”就会非常具象地呈现在我们面前，我们就能非常深刻地体会到自己身上承担的责任。也许我们就能明白，为什么大家对教师的品德会提出特别高的要求。

如果老师们不是简单服从“应该有”的师德要求，而是求索“怎么有”高尚的师德，就会拥有不绝的内驱力，让自己成为更好的教师。

□ 茹振钢

首届河南最美教师、河南科技学院教师

在我看来，当代大学生知识丰富，思维敏捷，富有活力，老师在许多方面不如学生。所以，作为一名高校老师，不要以“师长”自居，而应学会以朋友的身份平等对待学生，多谈心、多鼓励、多表扬；要善于激发学生的参与意识、成就欲，不要挫伤他的积极性；要融入学生之中，把自己当作其中的一员，与学生一起哭，与学生一起笑，引导他们在哭和笑中成长。

教育是平凡的事业，教育是奉献的事业。身为教师，要把教育当作纯粹的神圣的事业来干。为鼓励团队献身育种事业，我把自己获得国家科技进步一等奖的部分奖金拿出来，用于整个团队的奖励；从学校给我的奖金中拿出130万元，设立了“大学生科技创新奖励基金”，用来奖励在科技创新活动中涌现的优秀学生……

每个行业有每个行业的风采，教师的风采就是把课教好，把科研搞好，达到力所能及的极致水平。只有把教学、科研与社会发展融合在一起，才能展示新时代教师最大的风采。自从我走上教学岗位，我始终都以恩师黄光正教授为标杆，对教师这份职业怀着强烈的责任感，用学识、责任、激情和汗水，一步一个脚印演绎着“教书育人”的神圣使命。

□ 张锦文

首届河南最美教师、辉县市拍石头乡中心小学教师

我从1978年参加教育工作至今连续在深山区工作44年。44年来，我坚守山区教育不动摇，坚持每天学习一个小时不动摇。因为有做一名好老师的理想，我不怕吃苦，一个人曾教三个年级的全部课程25年；我无怨无悔，不懈奋斗，最终实现了我的人生价值。

习近平总书记讲，幸福都是奋斗出来的。努力奋斗是解决一切困难和问题的基础。为提高学生学习兴趣，我每节课都写两种甚至三种、四种教案。作为老教师，我和年轻教师一起参加各种教学比赛、征文比赛，以身示范，引领他们快速成长。我撰写出版的《生活化快乐教学》一书，获河南省教育科学研究优秀成果特等奖。

当上校长后，我把“学会吃饭睡觉、学会说话共处、学会学习求知、学会做人做事”和“满足不同学生的学习需求”作为学校的教育理念，建起电子琴、舞蹈、绘画、手工、刺绣、编程等多个兴趣小组，因材施教，促进人人成才。

平凡的事用心做，做到精致，就是不平凡；平常的事尽心做，做到标致，就是不平常；平实的事潜心做，做到极致，就完成了从优秀到卓越的跨越。我愿和更多的青年教师一道，不怕吃苦，不懈奋斗，实现更大的人生价值。

□ 余国庆

2016河南最美教师、河南师范大学附属中学教师

要想成为一名师德高尚的人民教师，结合自身经历，我认为要做好以下几点：

树立良好的师德形象。身正为师，德高为范。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，更需要的是教师的自我完善。

规范自我的文明素养。教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着路标前行。所以，教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀爱护学生。

努力做到“三心”——爱心、耐心、细心。爱心是教师走进学生、了解学生内心世界、点燃孩子心底真情的火炬。耐心是让每一缕友爱的芳香在孩子中传递的桥梁，有了耐心，才会更好地付出全部的爱心。细心则是灌溉孩子干涸心灵的细雨，是教师爱心的表现形式。

不断反思，不断学习，努力提高自身素质。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责。只有不断反思，不断学习，才能不断完善自身的专业素养，适应新时代对我们人民教师的要求。

□ 张宝

2017河南最美教师、河南省工业科技学校教师

在职业院校，学生基础知识薄弱，学习主动性不强，但学生性格活泼，喜欢动手实践，因此学生的技能培养是我们职业教育教学工作的重中之重。以赛促教，以赛促学，赛中学、赛中教是职业院校提升教学质量的一个重要法宝。

从2017年至今，我先后3次参加全国和全省的教师技能大赛。2018年，我参加中国建设教育协会主办的全国“中央空调安装与调试” 项目比赛，获得全国教师组第5名，被住房和城乡建设部授予“全国住房和城乡建设行业技术能手”荣誉称号，同年我被授予“河南省技术能手”荣誉称号。

数不清有多少个加班的日夜，周末泡在实训室成了工作常态。家人的理解、支持和帮助，是我不断努力前行的强大动力。我和爱人都是外地人，双方父母又不在我们身边，爱人在县里上班，离家远，中午不能回家。我每天中午要12：00以后才能离校回家，儿子从小学二年级开始就自己上下学，五年级开始中午回家做饭，每天中午我下班回家看到儿子做好饭菜等我，心里既欣慰又心酸。

助力学生成才，我无怨无悔。我将不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，用自己的实际行动不断培养出更多优秀的技术技能人才。

□ 任明杰

2018河南最美教师、封丘县潘店镇大辛庄小学教师

《周易》上说：“龙德而隐者也，不易乎世，不成乎名，遁世无闷，不见是而无闷，乐则行之，忧则违之，确乎其不可拔，潜龙也。”最初在这个离家100多公里的村小，周围的环境和人都不熟悉，有种隐居的感觉，我也曾多次有过离开的念头。正是读到的这句话，安抚了我，使我整日不再郁闷，也让我真正地静下心来，去享受乡村教育，享受和学生在一起的每一刻。

我带着孩子们一起做手工，一起研究美食，一起在“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的日子里读书。在这里，我希望能营造一种学生快乐、老师开心、家长放心的氛围。

作为一名年轻教师，我深知自己与老教师相比，阅历尚浅，经验不足。于是，我通过读书看报，不断丰富自己的学识，拓宽自己的视野。站在由书籍堆积的智慧之峰上，我明白了“反己者，遇事皆成药石；尤人者，动念即是戈矛”。也正是这些书报，给予了我智慧，让我快速成长，让我和学生更加亲近，让我和家长更加亲近。

这些年，每到晚上，总有家长或者学生喜欢到学校找我说说话，聊聊天；各个年级的孩子，包括学校南边幼儿园的孩子，也都喜欢到学校找我玩儿。渐渐地，我在这里有了越来越多的“朋友”，有温情的地方就是家，原来乡村教育也可以这样幸福。

□ 王彩琴

2018河南最美教师、河南师范大学教师

“TEACHER”这一英文单词，仿照汉语的说文解字来拆解的话，可以这样解读：

Thinking：教师要深刻反思自己从教的动机、目的，以及目标的动态达成过程中自己对“师道”和“师德”的感悟。

Empowering：教师要通过课堂教学实现“赋权增能”，播撒“尊师重教、乐意从教”的种子。

Activating：教师要有强烈的社会责任感和使命担当精神，培教培学培心智，育人育己育未来。 

Challenging：教师要敢于接受社会迅猛发展带给教育的挑战，智于化解矛盾，巧妙彰显课堂即生活、学校即社会的教育思想。

Helping：教师要更加乐于助人、善于引领，将“教会学生学习”具体为“培养学生反思、分析和解决学习及生活中的真实问题的能力”。

Engaging：教师要拥有较强的课堂领导力，做好教学活动设计的带入者、教学目标达成的领航员和学生自由翱翔的导航仪。

Recreating：教师要不断更新知识，在服务社会的过程中重塑教育的未来、引领社会的发展、拓展学问的视野。

总之，教师要乐于分享自己求学导学的道儿，讲述自己做事做人的理儿，活出学生愿意模仿的范儿，活成学生乐意接力的角儿。

□ 刘先生

“出彩河南人”2019最美教师、新乡职业技术学院教师

十多年来，我用心做事、精益求精，用爱和技能为学生成长护航，一直奋斗在各级各类数控大赛的赛场上，忙碌在校企合作、技术交流和技术服务中，专注于提升自身的专业技能。由于数控技术发展迅速，竞赛经常出现新赛项、新软件，为了更好地辅导学生，我常常晚上自学软件，有时候整夜都不睡，第二天揉揉酸涩的眼睛把学到的知识传授给学生。多少个不眠的夜晚，指导着学生操作技能，不断为学生鼓劲加油。  

作为数控竞赛团队负责人，我主持建立数控技能竞赛梯队建设训练机制，不仅选手能够得到有效的训练和培养，青年教师也能得到很好锻炼。近年来，有2名青年教师获得全国数控大赛优秀教练员，1名青年教师获得国务院特殊津贴，1名青年教师获得省政府特殊津贴，有多名青年教师获得省级优秀教练员、河南省技术能手等，并有5名学生入选世界技能大赛国家集训队，2名学生获得全国冠军，5名学生获得数控大赛全国前五名。30多名学生因比赛高薪就职于中国工程物理研究院、航空航天研究所等。

在今后的工作和学习中，我定会初心不变、砥砺前行，做好“四有”老师，当好“四个引路人”，为职业教育的发展贡献自己的微薄之力！

□ 王三朝

“出彩河南人”2020最美教师特别奖获得者、新乡市第一中学教师

16年前，怀着对教育工作的无限憧憬，我踏上了三尺讲台，做了一名光荣的人民教师。一路走来，平凡而又充实，辛劳却又无悔。

教师肩上的重担，一头担的是责任，一头担的是奉献。我时刻告诉自己：你的两个心房，一个要装满良心，一个要装满爱心。热爱学生是我们做好教育的前提。我们只有眼中有光，心中有爱，才会有目光所及皆是美好的豪情万丈，才会看到“你笑起来真好看”的灵魂生命。

中学阶段是培养学生人生观、价值观的最佳时期。对于中学班主任来说，尤其要抓好自控力教育、学习力教育和生命力教育，为他们今后的学习生活奠定坚实的基础。

三年规划巧育心。结合初一年级自控力教育，我把自控力教育分解为行为习惯养成自控力系列教育、文明礼仪养成自控力系列教育、学习习惯养成自控力系列教育；初二年级以学习力培养为核心开展系列活动，经历学习动力养成月、学习毅力养成月、学习习惯养成月，让学生实现从要学到乐学，再到会学的转变；初三年级生命力教育经历激情筑梦、自信追梦、蓄力搏梦、六月圆梦系列教育。因此，在落实立德树人根本任务的过程中，我们教育人一定要敢于想，敢于创新，敢于设计，做一名有智慧的老师。

□ 张峰

“出彩河南人”2021最美教师、新乡县大召营中学教师

作为乡镇中学的老师，我们时不时地会面对一些问题学生。对此，我没有抱怨，也不想抱怨，只想着自己能做点什么。我曾经也是一名不听话的学生，我的老师把我从“不成器”变成了一位光荣的人民教师，我想我也可以把我的学生拉上正道儿。

从2004年开始，我用自己的方法坚持做着自己能做的实实在在的小事。18年来，我利用节假日义务辅导学生500多名，致力改造“双困生”。我把自己的家变成了“免费”补习班，把好打架的、有网瘾的、没有家长管的和家长管不了的学生领回家住，先后有60多名学生吃住在我家里。我每天都扎在学生堆儿里，从孩子们的言行举止能第一时间发现哪个孩子有了变化。

慢慢地，这些孩子变了，成长了。学生张晋说：“自从住进您家后，您不仅帮我快速提高了成绩，还帮我建立了积极乐观的心态，您用行动告诉我什么叫迎难而上。”学生邢欢欢现在已是一名小学教师，她说：“是您教会了我，对待学生要像妈妈对待孩子一样，真心付出，不求回报。没有您的引领，就不会有现在的我。”

道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。生在新时代，培根铸魂在路上；长在新时代，启智润心在路上；奉献新时代，爬坡逐梦在路上。