为提升教学质量，打造高效课堂，构建面向未来的教育新生态，5月20日上午，金龙高中部文科教师齐聚一号楼阶梯教室，共同观摩了高一年级张慧萍老师的英语展示课——“The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present”。河南师大附中副校长陈景任，金龙高中部主任刘毅，副主任李忠堂、刘付生出席。
本节课以一段生动的甲骨文视频导入，瞬间将学生带入汉字演变的千年历史长河，营造了浓厚的沉浸式学习情境。
在文本处理环节，张老师巧妙引导学生运用思维导图梳理汉字的发展历程，既锻炼了学生的语言能力，又培养了逻辑思维。课堂尾声，张老师展示了亲手创作的书法作品，激发学生对汉字之美的感悟，并鼓励他们为汉字的传承与发展贡献力量。
整堂课紧扣英语学科核心素养，在提升语言能力与学习能力的同时，着重培养学生的文化意识，引导学生思考汉字对中华文明传承的深远意义，增强家国情怀与文化自信。课堂采用学案导学，有效指导课前预学；教学过程中突出学生主体地位，强调生生共学；课后布置的趣味任务进一步激发学生延展学习，充分体现了全域成长课堂的教学理念。
课后，英语备课组长张丽丽老师对本节课进行了专业点评。她高度肯定了张慧萍老师的教学设计，认为课堂情境创设生动、思维导图运用高效、文化渗透自然，充分展现了英语学科工具性与人文性的统一。同时，张丽丽老师也提出了优化建议，如进一步加强课堂互动节奏、细化分层任务设计，以照顾不同层次学生的学习需求。
活动最后，陈校长作总结讲话。他首先赞扬了张慧萍老师的课堂示范作用，并强调全域成长课堂的核心在于“课前预学—课中共学—课后延学”的闭环设计，要求全体教师以此为标准，优化教学流程。
针对双休政策带来的教学新挑战，陈校长特别呼吁全体教师积极适应教学管理新变化，提升课堂效率，杜绝“满堂灌”，倡导启发式、互动式教学，确保学生在有限时间内实现最大化的成长。他鼓励文科组教师继续深挖学科育人价值，在语言教学中融入文化传承，培养兼具国际视野与家国情怀的新时代学子。
全域成长课堂不仅是教学形式的创新，更是教育理念的升级。它以学生成长为核心，通过系统性设计、素养导向和科技赋能，让学习真正实现“全域性”（全流程、全要素、全素养）发展，为培养新时代所需的高素质人才提供了实践路径。
本次公开课不仅是英语学科教学的一次精彩展示，更是金龙高中部推进全域成长课堂、落实核心素养的生动实践。未来，学校将继续以高效课堂为抓手，推动教学质量全面提升！
